Ansiedad, depresión, estrés, excesos, trastornos antisociales, al no saber cómo relacionarse con los otros, y conductas obsesivo-compulsivas, un marcado comportamiento narcisista, y hábitos desenfrenados, son algunas de las consecuencias que la pandemia podría dejar en estudiantes mexicanos, desde preescolar hasta universitarios, consideró el psicólogo y doctor en Educación, Carlos Alfonso Curiel Peña.
En entrevista, explicó que cuando concluya la pandemia y ocurra el retorno a las clases presenciales y a la vida como la conocíamos antes, el profesorado debe estar preparado para recibir a estudiantes distintos, van a retornar al aula desconcertados, llenos de incertidumbre, con duelos inconclusos y ávidos de socializar. Se presentará un fenómeno equiparable al de la liberación sexual, un desenfreno y en algunos casos libertinaje, para aliviar la ansiedad. Puntualizó que algunos adolescentes y jóvenes, por ejemplo querrán beber todo el alcohol que puedan en un fin de semana.
El académico de la Universidad de Guanajuato, quien impartió un curso a personal docente de la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca, explicó que la ansiedad se refiere a sentir temor de que algo ocurra, basado en experiencias anteriores, y en sí misma, no es negativa, bien manejada puede ser motivadora y en ocasiones, activar nuestro sentida de alerta. El problema es cuando se sale de control y genera angustia, cuando ésta es más intensa se produce el estrés.
La consecuencia del estrés es la somatización de algunos padecimientos, es decir el reflejo físico de lo que ocurre a nivel psicológico, reflejado en gastritis, colitis nerviosa, dolores de cabeza, taquicardia hasta dificultades para respirar. Recordó que en el caso de los adolescentes, aún no han alcanzado su desarrollo físico y mental, de ahí el impacto que tendrá la situación actual en su conducta a corto y mediano plazo, en tal sentido precisó la necesidad de figuras de autoridad en su vida ya que se convierten en sus referencias.
A la imposibilidad de socializar con sus pares de forma presencial, habrá que sumar que algunos se sienten saturados por el exceso de tareas y trabajos en línea y esto no necesariamente implica aprendizaje. Será difícil evaluar el aprendizaje derivado de la modalidad a distancia, considera, ya que éste es personal, tiene que ver con cómo aplican el conocimiento en su vida.
Por tal motivo, califica como positiva la aplicación de la prueba PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos), ya que evalúa conocimientos básicos en el estudiantado. Es un instrumento estandarizado que debe servir para medir fortalezas y nivelas conocimientos, a través de la planeación de estrategias educativas, más que para colocar a México en un ranking internacional, ya que es absurdo hacer comparaciones, por ejemplo, con Estados Unidos y Canadá, ante la desigualdad en la conectividad a internet de los estudiantes mexicanos, concluyó el académico.
