El Instituto de Estudios e Investigación Psicoanalítica (INEIP), a través del programa radiofónico Charlas en Cuarentena, este mes de abril se dio a la tarea de poner en discusión temas relacionados con la vida psíquica de los niños en la sociedad contemporánea. Sumándome a la celebración, participé en algunas emisiones y me gustaría mostrar, brevemente, un panorama general acerca la infancia, sobre la idea de la misma en algunos momentos de la historia occidental.
Un ser vulnerable
La manera en que se ha concebido a la niñez no es estática, tanto es así que su representación y conceptualización cultural, social e incluso política, se ha modificado a lo largo del devenir histórico. Algunos historiadores coinciden en que no fue hasta el siglo 19 en que se le dio un proceso de infantilización a la niñez, es decir, asumir al niño como un ser vulnerable.
Uno de los primeros historiadores en tratar el tema de la niñez, fue el francés Philippe Aries; en su trabajo Siglos de infancia señala que la concepción del niño como un sujeto frágil e inocente podría ser considerada como una construcción cultural del mundo occidental en la época moderna.
Antes del siglo 18, al niño se le daban otros atributos, por ejemplo, era probable que hasta el siglo 16 se pensara que cuando el individuo se podía valer por sí mismo, era ya considerado como un adulto, un adulto pequeñito que debía aportar a la economía familiar; es decir, entre mayor independencia física alcanzara, podía ser considerado como un miembro adulto más de la familia.
La actitud moderna
Sin embargo, esto no quiere decir que no existiera alguna manera de ver, pensar o sentir la infancia como un momento especial de la vida, pero la idea de niñez distaba mucho de cómo la conocemos hoy en día. Por otro lado, la relación afectiva y social con los niños se encontraba condicionada a otros factores, ya fueran naturales, culturales o religiosos. Uno de ellos; la mortalidad infantil ¿para qué establecer un vínculo fuerte con el hijo si éste quizás no sobreviva a su primer año de vida?
La actitud moderna hacia los niños emergió a finales del siglo 19; sobre todo en las clases altas y medias, en las que bajo una moral y valores muy arraigados enfatizaron el rol de la familia y la inviolabilidad del niño, actitud que desde entonces ha permanecido dominante en las sociedades occidentales. Con el surgimiento de la pediatría e ideas como el cuidado y crianza de los niños, se hace obligatoria la educación, lo cual eliminó decisivamente a los niños de la zona de trabajo para situarlos en las escuelas.
Recuerda
Si empiezas a presentar los estragos del aislamiento o la cuarentena, escucha el programa que hemos preparado para que tengas un espacio de orientación, titulado Coronavirus y Vida psíquica. Charlas en cuarentena, que se transmite de lunes a viernes en punto de las 12 del día a través de http://mixlr.com/radiounivas o www.univas.edu.mx.
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