A pesar de que las instituciones tecnológicas crecieron en la última década, su matrícula apenas representa el 1.6 por ciento del total de la educación superior del país.
Ello significa que la formación de técnicos superiores universitarios no se han traducido en jóvenes que puedan incorporarse de forma clara y fácil en el mercado laboral, señaló el ex rector de la UABJO y
coordinador del grupo parlamentario del PRD en el Congreso de la Unión, Francisco Martínez Neri.
Agregó que por el diseño de los planes de estudio técnicos, los egresados tienden a ocupar puestos de nivel medio o bajo dentro de las estructuras empresariales, “por su capacitación laboral les es difícil ascender, lo que implica proyecciones salariales bajas. Esto demuestra la deficiencia en sus planes de estudio y resulta en que cada día los jóvenes prefieren buscar mejores opciones, aunque no siempre existan”.
El legislador federal por Oaxaca dijo que el gobierno mexicano ha demostrado una gran incapacidad para aumentar la cobertura.
En la actualidad, sólo tres de cada 10 jóvenes en edad de cursar estudios superiores están inscritos en alguna escuela, lo que coloca a México muy por debajo de los países latinoamericanos en ese rubro y demuestra la poca capacidad del Estado para cubrir la demanda educativa que requiere el país, aseguró.
Resaltó que "desafortunadamente el panorama es poco positivo, debido a que los índices de abandono escolar no han sido reducidos de manera significativa; además, la oferta de contenidos educativos y la organización curricular tampoco han ido a la par de las transformaciones de la sociedad y de las expectativas de los jóvenes".
Afirmó que “en las últimas dos décadas, las principales iniciativas para mejorar la calidad de la educación superior se han enfocado en la asociación entre evaluación y recursos financieros como principal estrategia, sin entrar al tema de fondo, como es mejorar los planes de estudio, los planteles escolares y las condiciones de los profesores“.
En ese sentido, el también integrante de la Comisión de Educación Pública señaló que la mayoría de las instituciones universitarias, tanto públicas como privadas y tecnológicas, no cuentan con mecanismos adecuados para la renovación de su plantilla de profesores, también carecen de planes de retiro y jubilaciones dignas.
