“Cuando la educación se mira hacia adentro de los territorios para hacer conciencia que desde las diferentes pedagogías puede contribuir al pueblo indígena pertenece”, una visión que a Saddy Duvan Cometa, integrante del pueblo nasa del departamento del Cauca en Colombia, le motiva a estudiar la maestría de educación comunal con el Centro Universitario Comunal Valles Centrales.
Él, como otros 51 estudiantes de origen colombiano, visitan Oaxaca como parte de la maestría que estudian con la Universidad Autónoma Comunal de Oaxaca (UACO) y la Universidad Autónoma Indígena Intercultural del Consejo Regional Indígena del Cauca de Colombia.
La manera en que se impulsó la educación tras el proceso de colonización en Colombia, muy similar a lo que ocurrió en México, propició la pérdida de las lenguas originarias, por la “estigmatización de ser una lengua diabólica que llevó a los abuelos a dejarla de enseñar”.
“Estamos perdiendo hablantes de la lengua nasa y miramos cómo volver a fortalecer en todas las edades, principalmente de los 25 años para abajo”, explica Saddy.
En opinión del coordinador del Centro Universitario Comunal Valles Centrales, que se ubica en Hacienda Blanca y depende de la Universidad Autónoma Comunal, Ricardo Peralta Antiga, resalta que son precisamente las similitudes de educación en poblaciones indígenas en Oaxaca y Colombia lo que llevó a realizar una maestría en conjunto, cuya convocatoria abrió en enero pasado.
“Colombia y México, pero particularmente Oaxaca, tienen muchas similitudes en sus pueblos indígenas, trabajando un proceso muy importante de educación propia y alternativa”, resalta Ricardo Peralta.
Entrevistado a propósito de que 52 estudiantes colombianos visitan tres centros de la Universidad Autónoma Comunal de Oaxaca en este mes de julio, Ricardo Peralta detalló que la maestría en educación comunal dura dos años y tiene un formato mixto.
“Tienen una parte de sesiones a distancia, unas presenciales en Colombia, otras sesiones presenciales en México y esta es su primera visita a Oaxaca para tener encuentros con profesores, autoridades, organizaciones y la gente de las comunidades que les permitan conocer cuál es la realidad de primera mano”, puntualiza.
