Tras el impacto generado por los sismos en el Istmo de Tehuantepec, donde no se ha podido concretar la normalización de los servicios educativos, el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) deberá considerar la reestructuración del ciclo escolar porque difícilmente se podrá recuperar el tiempo perdido en clases.
Para el especialista y analista en educación, Samael Hernández Ruíz, es urgente que el organismo educativo valore una eventual acción emergente para hacer ajustes al calendario, escolar dado que las medidas implementadas, hasta ahora, son insuficientes frente a la afectación, no solo a la infraestructura educativa, sino patrimonial y psicológica de los menores.
Recordó que el terremoto que azotó Oaxaca el pasado 7 de septiembre, sucedió cuando apenas se arrancaba el ciclo escolar, por lo que las acciones no solo deben centrarse en la recuperación de tiempo, sino en ajustes para que el programa escolar pueda retomarse, si bien no todo, la mayoría.
“El IEEPO necesitaría valorar muy bien una eventual acción emergente de reestructuración del calendario escolar no solo en el manejo del tiempo, se necesita hacer un ajuste y por lo tanto también en los planes y programas con algún tipo de acción igualmente emergente porque las acciones normales no van a funcionar”.
Hernández Ruiz indicó que los estudiantes de las zonas de impacto por desastres naturales se enfrentan a un ambiente de zozobra.
No solo fueron sus escuelas dañadas, también sufrieron pérdidas de familiares y patrimoniales, por lo que a la fecha se desconoce si han dado seguimiento y atención psicológica para que puedan superar el trance y no deje secuelas.
Y es que el contexto del proceso educativo no se puede desligar de la desgracia y enorme perdidas de riqueza patrimonial acontecido en el Istmo, Mixteca o Sierra, regiones donde se dieron los mayores daños.
“El proceso reestructuración educativo tiene que ir acompañado de una política de desarrollo social muy fuerte y garantías para que las familias puedan recuperarse”.
Deficiente respuesta del IEEPO
Para el especialista, la respuesta del IEEPO a la contingencia fue limitada y deficiente, tan es así que no dimensionaron los alcances del terremoto y para la valoración de los inmuebles educativos se registraron una serie de problemáticas.
“No pudieron hacer dictámenes” indicó.
De acuerdo con Hernández Ruíz, el Instituto no cuenta con el personal suficiente y capacitado para llevar a cabo un trabajo de revisión.
“No se por qué desaparecieron el programa Comparte, que se tratan de brigadas que continuamente realizaban supervisión de la infraestructura educativa, si se hubiera conservado este, el IEEPO hubiera cumplido con el trabajo adecuadamente”.
Mientras que, dijo, hasta ahora no existe certeza de cuándo van a estar los edificios escolares que tiene que ser levantados en su totalidad y si se superaran la afectación al ciclo escolar.
