El próximo proceso de renovación de la dirigencia magisterial y de los integrantes del Comité Ejecutivo Seccional (CES) de la Sección 22 del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE) es una de las más grandes oportunidades para que el magisterio oaxaqueño se acerque a la reforma educativa, así lo consideró el director general de Mexicanos Primero, David Calderón Martín del Campo.
Los nuevos integrantes, que se prevé sean nombrados en septiembre próximo, deberán de considerar las modalidades en las que están acostumbrados a exigir el cumplimiento de sus demandas. "Las marchas y manifestaciones ya no funcionan".
El representante de esta organización consideró que esta es una oportunidad para la membresía de la Sección 22 y así elegir una dirigencia que este en diálogo, con el resto del país y con la autoridad educativa.
Martín del Campo reconoció que aunque "hablar de la renovación de la dirigencia sindical es adelantado", forma parte de las señales muy esperanzadoras de cambio, que apenas despuntan, como la reorganización del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) y la armonización de la Ley Estatal de Educación.
En este contexto aseguró que el Poder Legislativo de Oaxaca incumplió con la armonización oportuna de su Ley de Educación con la normativa derivada de la reforma al Artículo Tercero. Por ello, el ejecutivo federal interpuso la controversia constitucional 38/2014 y fue apenas este sábado pasado, cinco días antes del plazo máximo, que el Congreso local cumplió con la sentencia de la Suprema Corte de Justicia de la Nación.
Para Mexicanos Primero, la nueva Ley Estatal de Educación incorpora, por fin, los elementos de evaluación, servicio profesional docente y participación social que se derivan del mandato constitucional, además de dar su lugar propio a la identidad multicultural y plürilingüístíca de la entidad, con garantías tanto para la equidad como para la calidad.
Michoacán, Guerrero y Chiapas no son ajenos a estas dificultades, y por ello exigen que ahí también se supere la etapa de captura y chantaje, y se consolide la educación pública que sí pone en el centro a los titulares del derecho de la niñez." Por el contrario, hay que acelerar el paso y recuperar en lo posible el tiempo perdido, para que la reforma dé frutos justo ahí donde es más necesaria".
