Mejorar las prácticas y estrategias para entusiasmar a niñas, niños y jóvenes estudiantes es el reto que la presidenta del Fondo SM México, Cecilia Espinosa Bonilla, ve en el sistema educativo.
Ese factor es determinante, para revertir algo común: se lee sin comprender. En en el el sistema escolarizado donde Espinosa identifica deficiencias para promover la capacidad lectora.
“El desarrollo de la capacidad lectora es una habilidad que debe fomentar la escuela, los niños leen pero no entienden lo que están leyendo”, afirma en entrevista a propósito del segundo Encuentro Cultural de Promotores de Lectura Oaxaca 2018 que el 26 y 27 de octubre se realizará como parte de la 38 edición de la Feria Internacional del Libro de Oaxaca,
Entusiasmo por la lectura
Con 3.8 libros leídos en promedio al año por las personas mayores de 18 años, no tiene duda que el gran reto para el sistema educativo mexicano lo representa su capacidad de mejora de las prácticas y estrategias que entusiasmen a los jóvenes a leer.
“Faltan estrategias contundentes para que los índices de lectura mejoren”, afirma sin dudarlo y de inmediato explica las ventajas de que una niña o un niño tengan desarrolladas sus capacidades lectoras desde nivel primaria:
“No tendrá problemas en áreas subsecuentes, no sólo en materias como español, sino también en matemáticas y otras materias porque la lectura es una competencia habilitantes”, asienta.
Para la presidenta de un fondo que es la extensión de una de las editoriales españolas que se especializa en educación y literatura infantil, el reto en Oaxaca es todavía mayor porque tiene los niveles educativos más bajos del país.
“El sistema educativo no ha fallado por sí solo, se adereza con problemas sociales y pobreza.
Derecho a gozar de un libro
Promover la lectura en una familia analfabeta es todavía más complicado, requiere un trabajo intersectorial porque "el problema no se resuelve solo desde el sistema educativo, cultural o económico”, resalta.
Propone ver el tema de la lectura como el derecho de toda persona a gozar de un libro “y la otra parte que le toca a la escuela es el desarrollo de competencias”.
Por ello, desde años atrás el Fondo SM ha impulsado un encuentro de promotores de lectura en la Feria Internacional del Libro de Guadalajara y desde el 2017 lo instauró en la FILO y en este 2018 lo extendió a la Feria Universitaria del Libro de la Universidad Autònoma de Nuevo León y a la Feria Nacional del Libro de León, en Guanajuato.
Formar a promotores de lectura en la escuela o desde cualquier otro espacio extraescolar “es fundamental” por su “papel mediador”, son quienes “encaminan o alimentan el gusto por la lectura” en medio de factores en contra como las pocas bibliotecas que existen, los altos precios de los libros y que exista literatura atractiva para niños y jóvenes.
