La Unión de los Trabajadores de la Educación (UTE) manifestó su desacuerdo con el programa “Aprende en Casa” porque se convierte en una herramienta discriminatoria, pues deja fuera a millones de estudiantes sin acceso a internet.
Zenén Bravo Castellanos, miembro de la Comisión de Organización de esa expresión, una de las históricas del MDTEO y de la CNTE, expuso que el desmantelamiento de la educación pública, laica, gratuita y obligatoria es un objetivo del modelo neoliberal.
Esta situación –asentó–, empezó con la cultura de las evaluaciones estandarizadas, la formación de institutos de evaluación, como por ejemplo el INEE y la creación de conceptos como calidad educativa, competencias, pertinencia, promoción o programas educativos que han transmitido a los padres de familia la responsabilidad del mantenimiento de los edificios escolares y los insumos necesarios.
Expuso que el secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, planteó un programa piloto de plataformas digitales para toda la educación con el decreto publicado en el Diario Oficial de la Federación, el 20 de marzo, para suspender clases hasta el 30 de mayo próximo y quedarse en confinamiento voluntario.
Destacó que el programa “Aprende en Casa” se convierte en una herramienta discriminatoria al dejar fuera a millones de estudiantes sin acceso a internet, independientemente de los cuatro millones sin asistir a la escuela.
Resaltó que el gobierno mexicano ratifica su premisa de utilizar esta coyuntura para pilotar los próximos programas educativos en plataformas digitales privadas.
“Algunas empresas ya han levantado la mano, como Grupo Pearson o Microsoft, que ya anunció una inversión de mil 100 millones de dólares en México”, añadió.
Llamó a los trabajadores de la educación a evidenciar la relación entre la pandemia y el avance de la reforma educativa.
“Hay que estar en contacto con nuestros colectivos para tener propuestas pedagógicas para atender el servicio educativo post coronavirus, sin dar pie a la pérdida de derechos laborales y la reducción del presupuesto destinado a la educación pública”, señaló.
Aparte de ello, convocó a no permitir la injerencia de monopolios en la educación y así evitar convertir en algo cotidiano el actual programa eventual.
También pidió construir nuevos mecanismos de protesta que permitan aún en estos escenarios de pánico, mantener la lucha en defensa de la educación pública y los derechos de los trabajadores en general.
