Para oponerse al modelo educativo por televisión en el ciclo escolar 2020-2021, la Sección 22 del SNTE desarrollará un proceso de acompañamiento formativo a distancia, desde la perspectiva del PTEO, a partir del 7 de septiembre próximo, para establecer una jornada distinta de formación y de reorganización de los trabajadores de la educación y de los estudiantes.
En conferencia de prensa virtual, el dirigente de la gremial, Eloy López Hernández dijo que el secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, con el programa “Aprende en Casa II”, está abriendo las puertas a la privatización de la educación pública, utilizando como pretexto la pandemia del coronavirus.
Además, expuso que este modelo educativo favorece únicamente al monopolio televisivo, porque permitirá recuperar su nivel de audiencia perdido por el entreguismo y sometimiento a los gobernantes en tumo.
Aparte de esto, subrayó que el 66. 4 por ciento de la población de Oaxaca, según estudios del Consejo Nacional de Evaluación dela Política de Desarrollo Social (Coneval), carece de recursos financieros para sufragar el costo de los servicios de internet, televisión y energía eléctrica.
También, destacó que el programa “Aprende en Casa II” resultará antipedagógico y originará repercusiones en la salud de los estudiantes, especialmente en obesidad infantil.
Por eso, detalló que la Sección 22 del SNTE ha iniciado la elaboración de estratégicas pedagógicas y didácticas acordes al contexto de la comunidad escolar, para consolidar los colectivos escolares y comunitarios del PTEO y con esto, poder desarrollar el proceso de acompañamiento formativo a distancia.
Mencionó que la gremial igualmente iniciará un proceso de diálogo con las autoridades municipales y educativas locales, así como con padres de familia, para establecer acuerdos, mecanismos y formas de trabajo durante el proceso de acompañamiento formativo a distancia, con el propósito de llegar a las más de 14 mil escuelas.
De esta manera, observó que el proceso de acompañamiento formativo desde la perspectiva del PTEO, permitirá construir y reconstruir en colectivo otras alternativas posibles contextuales y situadas, donde se compartan saberes y así permitan al estudiante comprender su realidad e interactuar con el conocimiento.
López Hernández precisó que el proceso de acompañamiento formativo de desarrollará a través de un calendario alternativo, donde se consideran 198 días laborales, dos periodos vacacionales y las fechas históricas utilizadas para encausar la reflexión y el análisis situacional de la historia de México y del Movimiento Democrático de los Trabajadores de la Educación (MDTEO).
Radio, redes sociales y videollamadas
A su vez, el secretario de Prensa y Propaganda, Wilbert Santiago Valdivieso explicó que los colectivos escolares y comunitarios, después de realizar el análisis crítico de la realidad, diseñarán sus proyectos con las estrategias, actividades, materiales y herramientas, sin poner en riesgo la salud y la vida de la comunidad escolar
Ante esto, dijo que los docentes utilizarán todas las herramientas de comunicación alternativas, como las radios comunitarias, periódicos murales, cartas, narrativa digital, redes sociales y videollamadas, entre otras, para establecer el vínculo y dar el acompañamiento durante este periodo.
Falta de recursos
66.4 % de la población de Oaxaca carece de recursos financieros para pagar servicios de internet, televisión y energía eléctrica.
