Oaxaca.- A un año del golpe al magisterio y la recuperación de la rectoría educativa del Estado, el desempeño del nuevo Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) es puesto bajo tela de juicio y cuestionamientos por especialistas y académicos quienes coinciden que, desde aquel 21 de julio de 2015, si bien se dio paso a una era de cambios estructurales, la reforma ahora se ha limitado a sólo sacar de la jugada a los líderes de la Sección 22.
Empresarios, pedagogos, sociólogos, representantes del Poder Legislativo y de organizaciones sociales coinciden en que al decreto emitido por el gobernador Gabino Cué, "le faltó trabajar realmente una verdadera legislación educativa para la entidad". A ello se suma el relevo del brazo ejecutor, Moisés Robles, que a días de cumplir el año del golpe al magisterio, salió del gabinete de Cué.
Alejandro Martínez Jiménez, investigador de la Universidad Autónoma de México (UAM), señala que el desempeño del IEEPO se caracterizó por perseguir a los integrantes de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación (CNTE) a través de medidas administrativas, sin que hasta el momento se proponga una verdadera reforma en cuanto al contenido de los planes de trabajo y la política educativa en las aulas, ello permitiría a Oaxaca salir de los últimos lugares de los indicadores en aprovechamiento escolar, con un promedio de escolaridad de 6.9.
"Las cosas siguen igual desde que en 1992 se firmó un acuerdo nacional para la modernización de la educación, donde se dejaba a arbitrio de los gobiernos estatales las creación de políticas en la materia", explicó.
Se trata, dijo, de una catástrofe que sólo agrava la problemática donde se culpa al profesorado de ser el único responsable de una mala calidad en la educación, cuando este factor depende de la oferta educativa del estado, la situación social de las familias oaxaqueñas y la eficiencia del gobierno. "No se puede imponer una educación de calidad a todo el país, pues cada entidad es diferente", enfatizó.
Reforma laboral
Marcos Leyva Madrid, integrante de los servicios para una Educación Alternativa (Educa), consideró que a un año de la creación del nuevo IEEPO las cosas no han cambiado; incluso, incluso la reforma educativa ha sido incapaz de aplicar en todo el estado.
"Lo que ocurrió fue el cambio de roles y de personas en puestos de dirección. Pero les quedó grande el puesto al ejercer una política policíaca. Se sigue adoleciendo de un nuevo plan de estudios, revisión de contenidos, pedagogía y metodología", explicó.
Aniversario y paro de labores
La celebración para recordar el primer aniversario del golpe al bastión de la Sección 22, de cual parecía no poder recuperarse, se afronta con un panorama impensable por el gobierno del Estado: maestros en las calles, ocho civiles muertos – producto de la defensa de los bloqueos de los maestros- la terminación de un ciclo escolar en medio de un paro de labores, y la liberación de dos de los ocho líderes magisteriales recluidos en penales federales.
No es para menos mencionar la mesa de negociación en materia educativa que se lleva a cabo con la Secretaría de Gobernación (Segob), en la que se presume también participará una representación de la Secretaría de Educación Pública (SEP); la férrea dependencia parece ceder y Aurelio Nuño, su titular, aceptó revisar la reforma educativa y elaborar nuevos mecanismo de evaluación docente.
Empresarios optimistas
A un año del decreto educativo, empresarios precisan que esta medida fue positiva y representó un primer paso fundamental; aclararon que se requiere conjuntar esfuerzos con todos los sectores sociales para alcanzar una enseñanza de calidad.
Benjamín Hernández Gutiérrez, presidente de la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex) en la entidad, indicó que la armonización con la ley federal o una nueva legislación era un tema rezagado y obligatorio tanto para el gobierno del Estado como para la 62 Legislatura.
El presidente nacional de la Coparmex, Gustavo de Hoyos Walther, explicó que los trabajadores de la educación en Oaxaca y en todas las entidades del país deben ser susceptibles para la aplicación de la reforma educativa, "pues es una disposición federal que no hace distinción de grupos o sindicatos".
"Hay una obligación muy clara. Un texto que ya está aprobado y que debe aplicarse. Corresponde a todos los ciudadanos hacer cumplir la ley, y a las autoridades vigilar su cumplimiento sin distinción. México está enfermo de falta de calidad educativa, pues se daña a la niñez cuando se suspenden las clases para anteponer las protestas por movilizaciones sindicales", resaltó.
El legislador federal, Francisco Martínez Neri, consideró que los avances que se han tenido con la reestructuración del nuevo IEEEPO han sido aceptables, como ejemplo: la salida de los profesores del manejo administrativo de la dependencia, pero calificó como un error la política aplicada para todo el estado en del que se busca imponer una reforma educativa que debe ser revisada desde su origen.
