El director de la organización Mexicanos Primero, Juan Antonio Mejía, aseguró que las escuelas de México son las principales canales de exclusión social.
“El sistema educativo se caracteriza por su alto grado de exclusión. Lejos de que la escuela nos acerque, y el sistema educativo funciones como ascensor social, ensancha las brechas entre nosotros y sabotea la posibilidad de movilidad”, dijo.
El especialista aseguró que esta situación es más complicada en deferentes regiones del país, por que los estados más pobres enfrentan condiciones peores.
“Estas diferencias se ensanchan cada vez más de acuerdo con el nivel socioeconómico, si lo que nos interesa es una justicia social, tenemos escuelas que siempre reproducen más pobres”, expresó.
Pobres y mala calidad educativa
“Tenemos un sistema educativo que reproduce y ensancha las diferencias en los estados de la República, donde los estados más pobres, en muchas de las ocasiones, siguen reproduciendo la baja calidad de su sistema educativo”, agregó.
En el caso de Oaxaca se ubicó este año en el antepenúltimo lugar en el ranking nacional del Índice de Cumplimiento de la Responsabilidad Educativa Estatal (ICRE), elaborado por Mexicanos Primero; la entidad reprobó en cinco de los seis rubros medidos.
Destaca que el único factor aprobado fue el de permanencia, en el cual obtuvo 9 de los 10 puntos disponibles.
Sin embargo, de acuerdo con esta evaluación, el sistema educativo de Oaxaca no está determinado el nivel de aprendizaje, no hay participación de la comunidad escolar, la supervisión escolar es apenas del 21 por ciento.
El director de Mexicanos Primero afirmó que existen tres condiciones de exclusión: la deserción escolar, la falta de calidad educativa y nula participación social de los niños en la toma de decisiones.
Advirtió que la segunda de éstas es la más “perversa”, ya que es silenciosa.
El especialista comentó, como referencia a esta exclusión, que dos de cada tres niños que llegan al nivel de secundaria, no recibieron los conocimientos necesarios para seguir su formación en los niveles medio superior y superior.
“Estos jóvenes están excluidos pero todavía no lo saben”, agregó.
Ricos y precariedad educativa
Mejía comentó que la educación que reciben los niños más ricos del país, está por debajo de la educación que recibe la clase más baja en Vietnan.
“Siendo los más ricos no alcanzan ni siquiera en nuestro país, los resultados de aprendizaje de los más pobres en Vietnan, los hijos de los arroceros de Vietnan tienen mejores resultados que los hijos de los empresarios que viven en Bosques de las Lomas”, agregó.
Afirmó que no basta con estar en la escuela, sino que se necesita aprender; por lo tanto, afirmó que la cobertura educativa no es suficiente, por sí sola para alcanzar los mejores resultados educativos.
