Oaxaca.- Para la sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) es un avance importante, pero no suficiente, que el gobierno federal haya aceptado discutir el aspecto pedagógico de la reforma educativa, así lo indicó su vocero, Francisco Durán.
Tras la reunión del martes, que sostuvo la Comisión Nacional Única Negociadora (CNUN) con Miguel Ángel Osorio Chong, titular de la Secretaría de Gobernación (Segob) y donde también estuvo presente Roberto Campa Cifrián, subsecretario de Derechos Humanos de Gobernación, el profesor consideró que “año y medio de protestas parece haber surtido efecto; después de la cerrazón del gobierno, por fin se discutirá el modelo educativo en el cual se incluya un contexto acorde al estado de Oaxaca”, expuso.
Apuntó: “debió registrarse la masacre del día 19 de junio en Nochixtlán para que el gobierno se abriera el diálogo; también es importante este avance porque de alguna manera ya está tomando en cuenta el lado pedagógico, ya que la actual reforma educativa atañe más a lo laboral y administrativo”, dijo.
En la reunión entre la CNUN y Segob el pasado martes, la Secretaría de Gobernación entregó un documento a la CNTE con nueve puntos pedagógicos en los que está sustentado el planteamiento del “modelo educativo”; a) enfocarse en el proceso de aprendizaje, b) tener en cuenta los saberes previos del alumno; c) diseñar situaciones didácticas que propicien el aprendizaje situado; d) reconocer la naturaleza social del conocimiento; e) dar un fuerte peso a la motivación intrínseca del estudiante; f)favorecer la cultura del aprendizaje; g) ofrecer acompañamiento al aprendizaje, h) promover la relación interdisciplinaria i) mostrar empatía por los intereses de los alumnos j) revalorizar la función del docente.
El vocero de la Sección 22 destaca como importante el punto J donde hace mención a tratar al docente como un sujeto y no sólo como un objeto.
Por último -dijo- que las propuestas emitidas por el gobierno federal se analizarán en las asambleas plenaria y estatal para construir un modelo educativo que sea acorde al modelo educativo que más convenga a los estudiantes oaxaqueños
Abundó en que la sección 22 está en la mejor disposición para resolver un conflicto que lleva más de tres años y que se recrudeció en el último mes, “a consecuencia de la cerrazón del gobierno federal y el asunto de la reforma educativa”.
