Estudiantes de la Escuela Normal de Educación Especial afirmaron que es necesario que la licenciatura en Educación Especial continúe ya que los niños con capacidades diferentes del estado necesitan una atención que cumpla con sus necesidades cognitivas.
Señalaron que con el cambio de la Licenciatura de Educación Especial a Licenciatura en Inclusión Educativa, desaparecerían los Centros de Atención Múltiple (CAM) y las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), que por años ha formado a niños con síndromes, sordera y ceguera, entre otras discapacidades.
Recordaron que en 2018 denunciaron la imposición de la Licenciatura en Inclusión Educativa en lugar de la de Educación Especial, lo cual “violenta los derechos de los estudiantes y maestros de educación especial al degradar la formación especializada del alumno”.
Por ello, firmaron una minuta con la Dirección General de Educación Superior (DGESPE), IEEPO y el cuerpo directivo de la Escuela Normal de Educación Especial en la que se comprometieron a validar los estudios de la generación 2018-2022 y subsecuentes.
Ante el cambio de reglamento interno de la SEP presentado en el Diario Oficial de la Federación el pasado 15 de septiembre en la que suple la Dirección General de Educación Superior para el Magisterio (DGESUM) a la DGESPE, solicitan se ratifique la minuta de hace 2 años.
Destacaron que el plan de estudios cambió, pues lo que eran materias ahora son talleres, como el caso de Braille y Lengua de Señas.
Mencionan que en caso de que no se ratifique esta minuta, las consecuencias serían que los años de estudios no tendrían validez y desaparecería la Normal de Educación Especial y, por ende, los CAM y las USAER.
Detallaron que al término de la licenciatura en Inclusión Educativa, su trabajo sería sólo apoyo a los profesores regulares para que sepan cómo comunicarse con los alumnos con capacidades diferentes.
“Somos importantes para la sociedad y para los alumnos. Nosotros tenemos alumnos ciegos, sordos con síndromes que no pueden llevar una educación regular y, si desaparecen los apoyos, se les colocaría en aula regular y no tendrían educación particular que requieren”, advirtieron.
Mencionaron que están en espera de una mesa de diálogo para que se pueda ratificar la firma de la minuta que beneficiará a las generaciones de esta institución.
