Oaxaca.- A su egreso del nivel básico, el estudiantado llega al nivel medio superior con vacíos en las asignaturas en matemáticas, así como en lectura y comprensión. Año con año, lo anterior, hace necesario que los subsistemas educativos lleven a cabo la implementación de procesos para solventar las carencias.
Jorge Vilar Lloréns, Coordinador General de Educación Media Superior y Superior, Ciencia y Tecnología, explicó que todos los subsistemas, ya sea Cecyteo, Cobao o Conalep, tienen mecanismos de actualización y propedéuticos que permiten ir ubicando el nivel educativo que trae cada estudiante.
"Aquí tenemos de todas las categorías. La educación media superior en general tiene un nivel superior a lo que se registra en educación básica; en ese sentido muchos de los planteles tienen procesos de recuperación de vacíos que se presentan en el tránsito de la educación básica", indicó.
Los vacíos, señaló, se presentan principalmente en matemáticas y en lectura y comprensión.
Los procesos implementados –expuso– parten de ubicar el nivel educativo que trae cada estudiante para posteriormente echar a andar programas como el Yo no abandono y Constrúyete. "Con estos programas los estudiantes de manera particular se van adaptando y mejorando su nivel educativo", expresó.
De acuerdo con los datos históricos de la prueba Enlace, en los resultados de Matemáticas de 2006 a 2013, menos de un 27 por ciento han logrado grado de bueno y excelente, lo que ubica a la mayoría de las y los niños en insuficiente y elemental.
Aunque de 2006 a 2009 se ubicaron ligeros crecimientos, éste se desplomó en el 2010.
La página enlace.gob.mx, en el apartado para Oaxaca, indica que en el 2006 sólo el 5.0 por ciento de la población de educación primaria evaluada de tercero a sexto grado (400,064) obtuvieron bueno y excelente; para el 2007 creció a 17.1 con una población evaluada de 418,154 estudiantes; mientras que en el 2008 con una población de 369,132 creció a 23.2 por ciento.
En el 2012 y 2013, cuando sólo se pudieron evaluar los alumnos correspondientes al sistema Conafe (Consejo Nacional de Fomento Educativo), es decir a una población de 5 mil 406 y 5 mil 306, respectivamente, se obtuvo un 14 y un 15.2 por ciento de resultados bueno y excelente.
