El promedio de escolaridad de las personas con discapacidad en Oaxaca es de los más bajos, pero también uno de los más altos en analfabetismo en el país.
Según el Perfil Sociodemográfico de la Población con Discapacidad en el Estado, elaborado por el INEGI, 227 mil personas residentes en Oaxaca señalaron tener dificultades para realizar actividades consideradas básicas de la vida cotidiana, que representan el 6 por ciento de la población estatal.
En la población con discapacidad, la proporción de mujeres, 52.5 por ciento, supera a la de hombres, 47.5 por ciento. La tasa más alta se registra en la región de la Mixteca, donde 92 de cada mil habitantes presentan alguna discapacidad, mientras que la
Costa es donde se ubica la más baja, con 51 por cada mil habitantes.
De acuerdo con la condición de discapacidad de los habitantes de tres años y más en Oaxaca, existen marcadas diferencias en la proporción de personas que asisten a la escuela.
El rezago
Oaxaca se ubica como uno de los estados con mayor rezago educativo del país y para la población con discapacidad aún es mayor
4.7 años, promedio de escolaridad de discapacitados mayores de 15 años
96.3% de discapacitados de 6 a 11 años no asiste a la escuela
31% de personas con discapacidad no sabe leer
Fuente: Inegi
Por grupos de edad, a partir de tres a cinco años hay una brecha importante entre quienes tienen o no, alguna discapacidad, pues 53.2 por ciento de las personas sin discapacidad asisten a la escuela, mientras que en la población con discapacidad esta proporción disminuye a 45.4 por ciento.
En el grupo de seis a 11 años, la brecha se amplía más en las personas con discapacidad, pues tres de cada cuatro, 75.2 por ciento, asiste a una escuela y en cambio, en aquellas que no presentan esta condición la asistencia escolar es casi universal, 96.3 por ciento. Esta diferencia de 20 puntos porcentuales, también se mantiene en los grupos de 12 a 14 y de 15 a 17 años.
A partir de los 18 años la diferencia en las proporciones de la población con discapacidad y aquella sin discapacidad que asiste a la escuela se reduce notoriamente entre los 18 y 29 años. El 17.0 por ciento de quienes no tienen discapacidad asisten a la escuela y 10.9 por ciento de las personas con discapacidad, lo hacen.
Para las personas de 30 años y más dichas proporciones casi llegan a igualarse, 1.3 y 0.8 por ciento, respectivamente.
Las brechas escolares
Por otra parte, a nivel estatal de cada 100 infantes de nueve a 14 años que no tienen discapacidad no tienen la aptitud para leer y escribir, mientras que los que tienen alguna discapacidad, representan 31 de cada 100, es decir ocho veces más.
Por región, se observa la misma tendencia, pero las brechas más amplias entre quienes tienen y no tienen discapacidad de nueve a 14 años que no sabe leer y escribir un recado, se localizan en el Istmo con 33.2 por ciento y en las sierras Norte y Sur con 31.7 por ciento, cada una.
A nivel estatal, en cuanto a la equidad entre la población femenina y masculina de nueve a 14 años que tiene discapacidad y no sabe leer y escribir, la proporción es casi homogénea, 30.6 por ciento en las mujeres y 31.7 por ciento, en los varones.
Por regiones el comportamiento es igual, aunque en la Cañada (58.6 por ciento), Costa (51.0 por ciento) y Sierra Sur (50.4 por ciento), la proporción de población con discapacidad analfabeta es mayor a la mitad de su población de 15 años y más con discapacidad.
Valles Centrales, menos analfabetas
Mientras que la región con la menor proporción de analfabetas es Valles Centrales, probablemente porque concentra una mayor proporción de servicios e infraestructura educativa, que permite servicios más accesibles a la población de la región.
La población femenina de 15 años y más con discapacidad es la que presenta los porcentajes más altos de analfabetismo en cada una de las regiones y en seis alcanza proporciones superiores a 51 por ciento, lo cual puede relacionarse a factores de acceso y que históricamente a las mujeres se les ha relegado de muchos ámbitos, entre ellos el acceso a la educación.
Al interior del estado, las menores brechas entre varones y mujeres se registran en Papaloapan (15.4 por ciento) y Costa (15.6 por ciento), mientras las mayores en Sierra Sur (24.9 por ciento) y Mixteca (22 por ciento).
Conforme al estudio, el promedio de escolaridad en la población con discapacidad de 15 años y más a nivel nacional es de 4.7 años, mientras que Oaxaca tiene uno de los más bajos del país con tres años de educación formal.
Los Valles Centrales tienen el promedio de escolaridad más alto con 3.9 años, le sigue el Istmo de Tehuantepec con 3.1 años y la Cuenca del Papaloapan con 2.9 años.
En el extremo contrario, la Cañada apenas tiene 2.2 años y la Sierra Sur 2.3 años.
En los Valles Centrales, la diferencia de escolaridad en favor de los hombres es de 1.3 años, en el Istmo de Tehuantepec de 1.2 años, en tanto que en la Cañada, Mixteca y la Sierra Sur de un año. Mientras que de 0.9 años en la Costa y la Sierra Norte, y de 0.7 años en la Cuenca del Papaloapan.
