La SEP entregó tabletas electrónicas en 16 mil 562 primarias que no contaban con internet, lo que correspondió al 54.1 por ciento del total de las escuelas beneficiadas, mientras que en 642 planteles no existió información si tenían el servicio, de acuerdo con el informe sobre el presupuesto público 2015 de la Auditoría Superior de la Federación.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) entregó, durante el 2015, al menos 948 mil 133 tabletas electrónicas a estudiantes de quinto año de primaria en 30 mil 632 escuelas de 15 estados de la república; sin embargo más de la mitad de los planteles no contaban con servicio de internet.
La Coordinación General PrendeMX coordinó la dotación bajo el Programa de Inclusión y Alfabetización Digital, el cual se realizó sin justificación, planeación, metodología, seguimiento, medición de resultados y en medio de la opacidad e irregularidades, según mostró el informe de resultados de la Fiscalización de la Cuenta Pública 2015 que realizó la Auditoria Superior de la Federación (ASF) y que fijó 27 observaciones al programa social.
Para apoyo en el aprendizaje e inclusión al mundo de la tecnología, la SEP optó por entregar tabletas a estudiantes de quinto año de primaria y a sus figuras educativas. La población objetivo del programa ascendía a un millón 4 mil personas y los dispositivos se entregaron al 94.4 por ciento de estos, es decir a 948 mil 133 estudiantes y 40 mil 356 maestros en 30 mil 632 instituciones educativas.
En 16 mil 562 escuelas en donde entregaron las tabletas no contaban con internet, lo que correspondió al 54.1 por ciento del total de los planteles beneficiados, mientras que en 642 casos no existió información si tenían el servicio, señaló el documento.
“Que la Coordinación General @prende.mx investigue las causas por las que no todas las escuelas en las que se entregaron tabletas electrónicas dispusieron del servicio de internet”, detalló una de las observaciones realizadas por el ente fiscalizador.
Además se donaron los aparatos sin comprobación. De acuerdo a la Auditoria Superior de la Federación no hay información precisa de los centros de maestros y escuelas normales; de la fecha de entrega de los dispositivos, y tampoco de los beneficiarios. “Por lo que no existe certeza de que la entrega de tabletas se realizó con oportunidad”. Ni siquiera se tiene información si en los 30 mil 632 contaban con energía eléctrica.
Por otra parte, no corresponden con las figuras educativas establecidas en los lineamientos de operación del Programa de Inclusión y Alfabetización Digital. Al menos 85 contenidos educativos seleccionados no fueron validados.
Los resultados de la Fiscalización destacaron que los aparatos fueron entregados sin un plan de seguimiento, ni metas. La Auditoría, incluso, recomendó suspender total o parcialmente el programa en caso de no corregir los errores dentro del programa.
“Esto es tan sólo un aspecto de lo que que sucede con los recursos públicos, del erario público,” expresó, en entrevista con SinEmbargo, Gabriel Sosa Plata, investigador egresado de la UNAM, quien reveló en su cuenta de Twitter las observaciones encontradas por parte de la ASF a éste programa de la SEP.
