VILLA DE ZAACHILA, Oaxaca.- Los cantos en zapoteco de 25 pequeñitos retumban como estruendo en el salón de lámina de primero y segundo grado de la Escuela Primaria de Nueva Creación, de la colonia El Manantial, perteneciente a la Villa de Zaachila.
Desde que comenzaron su vida académica, no asimilan otra forma de estudiar que acudir a recibir el conocimiento de sus maestros en su precaria escuela, en la que los pupitres limpios, pizarrones en buenas condiciones, ventanas adecuadas, piso firme y un patio de juegos, son parte de una realidad que desconocen.
Un stand en precarias condiciones y libros maltratados conforman la biblioteca. Foto: Emilio Morales
Once mil escuelas "indignas"
La vida escolar de estos infantes transita en medio de la desolación, el olvido de las autoridades educativas y una grave violación a su derecho a la educación en condiciones dignas.
La precariedad en la que acuden a clases se convierte en una realidad a la que se tendrán que acostumbrar, al igual que los alumnos de 6 mil 609 instituciones educativas, que de acuerdo con México Evalúa, son las que presentan carencias más agudas.
En Oaxaca, sólo dos mil 373 escuelas de 13 mil 484 que reporta el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) se catalogan como adecuadas para impartir clases; el resto, más de 11 mil inmuebles, presentan algún tipo de carencia.
En la primaria Nueva Creación no hay ventanas, sus puertas son de madera y lámina, los muros que dividen a los salones son de residuos de madera, que hacen casi imposible opacar el ruido entre uno y otro grupo.
11 años de pobreza
Fue en 2007 cuando, a petición de los padres de familia se conformó el módulo educativo bilingüe de Nueva Creación, atendido desde entonces por personal de la Sección 59 del Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación (SNTE); unas sillas, mesas y una galera de lámina servían como inmueble escolar; hoy, 11 años después, con el esfuerzo de los padres de familia se logró construir una barda, seis salones de lámina y un par de baños ecológicos.
Aún con instalaciones precarias, los niños muestran ilusión por aprender. Foto: Emilio Morales
Del apoyo de las autoridades educativas, los papás, maestros y alumnos saben muy poco. No cuentan con una clave escolar, situación que los imposibilita como acreedores de la ayuda del gobierno.
Según las normas del IEEPO y de la Secretaría de Educación Pública (SEP), las escuelas sin clave escolar no pueden acceder a los beneficios de programas como: Escuelas al Cien, Escuelas de Tiempo Completo o bajar recursos de la federación para poder mejorar su infraestructura educativa.
Siete años tamitando la clave
Silvia Zurita López presidenta del Comité de Padres de Familia, indicó que desde hace más de siete años realizaron el trámite de la emisión de clave ante el IEEPO; cuentan con todos los requisitos, sin embargo, por “cuestiones políticas” no se ha logrado contar con ese documento.
“Nosotros solicitamos el apoyo para nuestros hijos, no para una sección en específico, nos interesa que nuestros niños tengan clases completas y por eso apoyamos a los maestros que así nos lo garantizan”, enfatizó.
Para la Encuesta Nacional de los Hogares 2014 del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), Oaxaca se consolidó como el estado con el mayor nivel de rezago educativo en todo el país.
Sin sanitarios
Aparte de no contar con el equipamiento necesario en sus aulas, la escuela carece de drenaje y sanitarios adecuados; cada año tienen que pagar a personal externo para vaciar la fosa séptica.
El último censo educativo con el que se cuenta, revela que en la entidad oaxaqueña, tres mil 775 escuelas carecen de sanitarios, lo que dificulta aún más la estadía de los niños en los espacios educativos; mientras que en mil 955 inmuebles educativos no cuentan con luz eléctrica.
El director del plantel, Ángel Reyes llegó hace cuatro años; a su arribo se percató de una escuela sumida en las carencias y sin lo más importante que los niños necesitan para su educación: una biblioteca.
Refiere que tras la desatención de las autoridades estatal, federal y municipal, reciben apoyo de la organización extranjera Amigos de Pimpollo, quienes los ayudan con la donación de algunos ejemplares de texto, que aunque ya están en mal estado, aquí son reparados para que sean utilizados por los infantes.
“El papel de la autoridad es apoyar y necesitamos que así se haga porque son los niños los más afectados. No se trata de apoyar a un sindicato o a otro, sino a la niñez oaxaqueña”, puntualizó.
Niños de primero y segundo año de primaria, hablantes del zapoteco. Foto: Emilio Morales
700
pesos cooperan cada año los padres de familia para el vaciado de la fosa séptica, el pago de luz eléctrica y la compra de agua potable.
La colonia
786 habitantes
Tienden lazos
Una escuela de Coixtlahuaca le tendió la mano a este módulo educativo para que a través de su clave escolar, los niños que estudian en el plantel Nueva Generación cuenten con su documentación oficial y con el apoyo de uniformes, que en esta institución son otorgados en especie por el Gobierno del Estado.
Niños bilingües
Aún con todas las carencias, en este plantel educativo tienen como premisa enseñar a los niños a conservar sus lenguas maternas. Actualmente, de la matrícula de 76 alumnos, se cuenta con hablantes de zapoteco, mixe, mixteco y chocholteco.
La endeble infraestructura educativa fue construida con cooperaciones de los padres de familia. Foto: Emilio Morales
Estos niños son atendidos por maestros bidocentes, que aún sin contar con salones adecuados, usan su imaginación e ingenio para dividir a sus grupos e impartirles sus conocimientos. “No podemos detenernos y dejar de enseñar si no tenemos un salón digno, pero las autoridades tienen que atender y hacer valer de manera responsable el derecho a la educación de calidad de los niños y eso hoy no se está llevando a la práctica”, sentenciaron los maestros.
Desarrollo limitado
Especialistas del Instituto Nacional de la Evaluación de la Educación (INEE), señalan que existen suficientes evidencias sustentadas en el derecho a la educación, en la normatividad y en la investigación, para destacar que la existencia de un plantel con ciertas características es importante, a efecto de que los estudiantes aprendan en condiciones de dignidad y seguridad; de no contar con ella, el desarrollo del niño en las aulas puede llegar a verse limitado.
Lo que dice la Ley
La importancia de la infraestructura educativa queda plasmada en distintas leyes. La Ley General de Educación, en su artículo décimo señala que ésta es parte del sistema educativo nacional, al tiempo que la Ley General de la Infraestructura Física Educativa (conocida como la Ley de la INFE) publicada en 2008, regula lo relativo a los inmuebles educativos tanto públicos como privados.
