Por Dina Ramírez Gutiérrez
Como parte de las actividades del Seminario de Formación para Psicoanalistas del Instituto de Estudios e Investigación en Psicoanálisis (INEIP A.C.), se llevó a cabo la clase titulada “Termodinámica en la vida”, impartida por el Licenciado en Física, Ricardo Eduardo Ruiz Bernabé.
Mis primeros pasos como enlace en el INEIP
Esta fue la primera actividad que me tocó coordinar de inicio a fin, desde el contacto con la Maestra Perla Cristina Rojas Pérez catedrática de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (UABJO) y el cuerpo académico. Es mi deseo que esta alianza sea la primera de muchas más con la universidad, pues como instituto psicoanalítico de investigación es importante sostener diálogos interdisciplinarios, que enriquezcan nuestra formalización teórica y lograr el más alto nivel científico en nuestro campo del saber, el Psicoanálisis.
Iniciamos poco después de las diez de la mañana del sábado, en las instalaciones del Centro Cultural “Hermanos Flores Magón”, ubicado en la Agencia de Policía de Dolores, con quien el INEIP tiene una alianza estratégica para acercar el Psicoanálisis a la población.
Convergencias
El físico Ricardo abordó de forma amena y clara la relación entre algunos principios de la física —en particular los relacionados con la termodinámica y la conservación de la energía— mientras a cada paso las y los psicoanalistas del INEIP realizábamos reflexiones sobre como estas teorías nacidas de la física tuvieron influencia en el pensamiento científico de Sigmund Freud, neurólogo austriaco, fundador del psicoanálisis.
El Profesor nos recordó las fórmulas y leyes de la termodinámica, con la intención de que reflexionáramos en ellas y de que repensáramos sus fundamentos teóricos —pues definitivamente no nos iba a poner como alumnos de secundaria a resolver problemas—. A partir de esos fundamentos, nosotros nos encargamos de explicar cómo Freud concibió el aparato psíquico como un sistema dinámico en el que interactúan fuerzas, representaciones mentales e impulsos biológicos, organizados en procesos de transformación y circulación de energía, muy similares a los sistemas termodinámicos.
Asimismo, se revisaron las tres dimensiones de la metapsicología freudiana: la perspectiva dinámica, que analiza los conflictos entre fuerzas psíquicas; la económica, que se refiere a la distribución y circulación de la energía libidinal; y la tópica, que ubica los distintos sistemas o instancias donde tienen lugar estos procesos. La clase generó un ambiente de diálogo activo entre el ponente y los asistentes. Aunque el expositor proviene del campo de la física y no del psicoanálisis, su forma clara y didáctica de explicar los conceptos fue bien recibida pornosotros.
Un futuro alentador
A unos minutos de iniciada la sesión de trabajo, llegaron la Maestra Perla y el Maestro Juan Pablo, quienes en principio dijeron que sólo estarían unos minutos, he de suponer que el encuentro les pareció interesante, pues terminaron quedándose toda la clase. A lo largo de la sesión, los participantes realizaron diversas preguntas y aportaron ejemplos que permitieron relacionar los principios de la termodinámica con la construcción teórica del psicoanálisis freudiano y al mismo tiempo crear un espacio ameno, enriqueciendo así la discusión colectiva.
Al final de la clase, los Maestros Perla y Juan nos expresaron su interés en dar continuidad a este tipo de iniciativas entre el INEIP A.C. y la Facultad de Ciencias Químicas, incluso en unir fuerzas con nuestros dispositivos que aplicamos en la comunidad Oaxaqueña. Estas palabras me alientan en este nuevo recorrido que inicio como vinculante en el INEIP.
